Palestra sobre Discalculia e Dislexia com Dr Fernando no dia 31/08/09

A ESCOLA TEM UM PAPEL FUNDAMENTAL NESSE PROCESSO , POIS É O LUGAR DO CONHECIMENTO E DO APRENDIZADO . O AMBIENTE ESCOLAR DEVE SER PRAZEROSO ,POIS O ALUNO PROCURA DESENVOLVER A SUA EDUCAÇÃO ESCOLAR . POR ISSO É IMPORTANTE QUE OS EDUCADORES ESTIMULEM SEUS ALUNOS A PARTICIPAREM DAS ATIVIDADES QUE SÃO DESENVOLVIDAS PARA APRIMORAR SEU CONHECIMENTO E FACILITAR A SUA APRENDIZAGEM .
É IMPORTANTE LEMBRAR QUE A ESCOLA NÃO É SÓ O LUGAR DE ESTUDAR , NÃO É SÓ DE TRABALHAR , É TAMBÉM CRIAR LAÇOS DE AMIZADE , É CRIAR AMBIENTE DE CARAMADAGEM, É CONVIVER , É SE "AMARRAR NELA" !
ORA, É LÓGICO ... NUMA ESCOLA ASSIM VAI SER FÁCIL ESTUDAR , TRABALHAR, CRESCER, FAZER AMIGOS, EDUCAR-SE, SER FELIZ.

Comunico que dia 31/08/09 na sala de formação haverá formação continuada com os professores de Apoio e Reforço às 7 h e 30 min, com a presença do Dr. Fernando Garcia ( TOP Clinica) palestrando sobre Dislexia e Discalculia.

Traga cartolina, palitos de picolé, cola, tesoura e papel cartão.

Profª Selma Sauzen
Responsavel pelo Apoio e Reforço

A IMPORTANCIA DA PRÁTICA DA DRAMATIZAÇÃO

TRABALHAR A DRAMATIZAÇÃO COM AS CRIANÇAS ,REQUER UM CARINHO ESPECIAL .OS ALUNOS ADORAM REPRESENTAR O QUE MAIS OS ATRAEM EM UMA HISTÓRIA.
ENTÃO PARA TORNAR A DRAMATIZAÇÃO EMOCIONANTE È NECESSÁRIO QUE PREPARE UM AMBIENTE ACONCHEGANTE ONDE OS ALUNOS POSSAM VIAJAR NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO.

NA DRAMATIZAÇÃO AS CRIANÇAS VIVEM OS PERSONAGENS ,EM SUAS FALAS ,GESTOS ,E VIVEM O MOMENTO EMOCIONANTE QUE ELA PRORPORCIONA. EXISTEM VÁRIAS HISTÓRIAS EM QUE OS PAIS E OS PROFESSORES PODEM DRAMATIZAR PARA AS CRIANÇAS, INCENTIVANDO A INSERÇÃO DELAS NO MUNDO DA LITERATURA ,DO TEATRO ,DA ARTE E DA LEITURA.

LETRAS E DESENHOS

AS LETRAS TEM A FUNÇÃO DE REPRESENTAR AS PROPRIEDADES FUNDAMENTAIS DOS OBJETOS QUE O DESENHO NÃO CONSEGUE REPRESENTAR, A SABER, SEUS NOMES.
É UMA FUNÇÃO ESTRANHA Á NOSSA COSTUMEIRA VISÃO DO SISTEMA DE ESCRITA COMO UM MEIO DE COMUNICAÇÃO , MAS É UMA FUNÇÃO DE UM SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO , POR OPOSIÇÃO A OUTROS SISTEMAS DE REPRESENTAÇÃO . NA VERDADE, AS CRIANÇAS COMEÇAM ALGUMAS VEZES SIMULTANEAMENTE A LIDAR COM TRÊS DIFERENTES SISTEMAS COM REFERÊNCIA A OUTROS , ENQUANTO SISTEMAS REPRESENTACIONAIS ISTO É , O QUE ELES PODEM REPRESENTAR, O QUE NÃO PODEM REPRESENTAR E COMO REPRESENTAR O QUE SE ESPERA QUE REPRESENTEM.