Apoio Pedagógico e Reforço

COMO LIDAR COM AS DIFICULDADES DE LEITURA EM SALA DE AULA


PARA LIDAR COM AS DIFICULDADES DA ESCRITA EM SALA DE AULA , DEVEMOS TER CONSCIÊNCIA DE QUE ESTA DIFICULDADE ESTA LIGADA AO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES NA ESCRITA .
OS PROFESSORES PODEM UTILIZAR EM SALA DE AULA , CÓPIA DE LETRAS MAISCULAS OU MINÚSCULAS E ESCRITA ATRAVÉS DO ESPELHO , ATIVIDADES DE SOLETRAÇÃO, ASSIM PODERIAM SOLUCIONAR OU AMENIZAR CASOS DE ALUNOS QUE CONFUDEM A FORMA DAS LETRAS E INVERTAM (P,D, Q ,B ETC ) APRENDIZAGEM DE REGRAS (FONEMAS X GRAFEMA ) ALÉM DE PROPORCIONAR ESTRATÉGIAS ADEQUADAS DE MEMORIZAÇÃO , ENTÃO ESTAS DISGRAFIAS SERIAM SUPERADAS GRADUALMENTE.
NA CÓPIA UTILIZA-SE INICIALMENTE A ANALISE VISUAL OU IDENTIFICAÇÃO DAS LETRAS ATIVANDO O CONTATO QUE OS ALUNOS TEM COM AS VARIEDADES DE PALAVRAS , PONTUAÇÕES , ACENTUAÇÕES , ACENTUAÇÕES E AO REESCREVEREM CERTO ELES AUMENTAM SEU VOCABULÁRIO E A CAPACIDADE OU MEMÓRIA PARA GUARDAR AS FORMAS ORTOGRÁFICAS MELHORANDO A APRENDIZAGEM DA ESCRITA.

O DITADO PODE AUXILIAR OS ALUNOS A AMPLIAR SUA CONSCIÊNCIA DE QUE AS LETRAS PODEM CORRESPONDER A DETERMINADOS SONS DEPENDENDO DA POSIÇÃO OU OU CONTEXTO A PARTIR DESSAS DIFERÊNÇAS ADQUIRIR ESSA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA.
A EXPRESSÃO ESCRITA É UMA HABILIDADE COMPLEXA, SENDO NECESSÁRIO QUE OS PAIS E OU PROFESSORES SEJAM MEDIADORES NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E AINDA PREVENINDO OU CORRIGINDO SE PRECISO . POIS O DOMÍNIO DA ESCRITA É DRADUAL E PROGRESSIVO CONFORME PASSAM OS ANOS ESCOLARES O ESTUDANTE VAIS E TORNANDO MAIS EXPERIENTE E CAPAZ DE REALIZAR COM O TEMPO A AUTO-CORREÇÃO .

O PROFESSOR DEVE CRIAR UMA SITUAÇÃO PRAZEROSA , NÃO PORQUE O MOSTRE , MAS QUE ELES POSSAM ESCREVER LIVREMENTE , POR EXEMPLO , TEXTOS COMO DIÁRIO E CARTAS . O ALUNO DEVE PERCEBER A IMPORTÃNCIA DE PLANEJAR , REVISAR , ESCREVER , PODENDO REALIZAR ATIVIDADES DE REESCRITA PEGANDO UM TEXTO SIMPLES E TRANSFORMANDO ATRAVÉS DA TROCA POR FRASES MAIS ELABORADAS ESTIMULANDO A MATURIDADE SINTÁTICA.